MI GRAN BODA GRIEGA (SEMANA 25-30 DE MAYO)

LOS ESPONSALES DE FÉDORA Y URIAN 

Buenos días chicos/as:

PREPARAD LAS CORBATAS Y LOS TRAJES DE GALA, PORQUE NOS VAMOS DE

¡BODA A LA ANTIGUA GRECIA!

Entra en estos enlaces y lee y visualiza la información:

1. https://drive.google.com/open?id=1Igmsp4oLacNaE0GiiHR0r3SNSSXLmTm5
2. https://losojosdehipatia.com.es/cultura/historia/el-matrimonio-en-la-grecia-antigua/
3. https://vimeo.com/33681312

ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES:

• Tendréis que realizar un cómic de entre 12 y 15 viñetas que narren  los tres días de boda. Para inspiraros podéis usar los enlaces anteriores o también podéis emplear  la siguiente presentación (https://prezi.com/p/y7iwv3-jlpt8/las-bodas-de-grecia/), donde se especifica que sucede en cada uno de los 3 días en los que se sucedía una boda en la antigua Grecia,
• La actividad se llevará a cabo en papel y a mano. Pudiendo enviarse a través de una fotografía con el teléfono móvil o escaneando las viñetas realizadas.
• Cuida la presentación y utiliza los diálogos entre los personajes para transmitir la información.
• Se enviará a aprendesocialesensociedad@gmail.com antes del 1 de Junio
• Dejo un ejemplo aquí abajo.

RECOMENDACIONES:

• Haz un guión previo con los principales acontecimientos que se desarrollan cada día de la boda.
• Distribuye las viñetas de forma uniforme ( es decir 4 o 5 viñetas por cada día)
• No es necesario realizar dibujos tan complejos, lo que si es indispensable es cuidar la presentación y colorear las imágenes.
• Ser originales (RECORDAD EL VÍDEO DE MÁS ARRIBA)

Y QUE ¡VIVAN LOS NOVIOOOSSSSS!

UD 11- VIAJAMOS A LA ANTIGUA GRECIA

LA PREGUNTA GALAXIA: ANTIGUA GRECIA

LA PREGUNTA GALAXIA

En este caso la entrega del trabajo será online al correo aprendesocialesensociedad@gmail.com 

Se enviará indicando en el asunto:

PREGUNTA GALAXIA GRECIA/ 1º (A/B o C) y nombre del alumno/a

Ejemplo: PREGUNTA GALAXIA GRECIA/ 1º A/ NICOLAS GÓMEZ CARMONA 

FECHA TOPE DE ENTREGA : VIERNES 29 DE MAYO

¿EN QUE CONSISTE EL TRABAJO?

Debéis de crear un documento en el que tenéis que responder las preguntas de cada uno de los apartados .

Para llevar a cabo las tareas encomendadas, debéis seguir diferentes procesos, que son guiados a través de las direcciones de Internet que a continuación se exponen. 

Consejos:

-Analizad detenidamente la información que cada enlace os ofrece

-Recopilad las ideas principales de cada uno de los enlaces

-Priorizad los datos principales de los secundarios

PARTES DEL TRABAJO

1-VISUALIZAR EL VÍDEO

2-CREAR UNA PORTADA EN UN DOCUMENTO WORD/OPENOFFICE QUE  CONTENGA: (SERÁ A MANO SI NO SE DISPONE DE ORDENADOR)

2.1 EL TÍTULO: "LA LUCHA HACIA EL TESORO AZUL:INVESTIGAMOS LA  ANTIGUA GRECIA"

2.2 UNA IMAGEN  QUE ILUSTRE LA PORTADA, EL NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES EL CURSO Y EL GRUPO

Por ejemplo-

"LA LUCHA HACIA EL TESORO AZUL:INVESTIGAMOS LA  ANTIGUA GRECIA"

UD Nº 11

                                         1º ESO A-                                            Nicolás Gómez Carmona

3- CREAMOS UN ÍNDICE EN EL QUE PONEMOS EL TÍTULO DE TODOS LOS APARTADOS.

APARTADO 1- INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA GRECIA CLÁSICA

APARTADO 2: PRINCIPALES DIOSES DE LA MITOLOGÍA GRIEGA

APARTADO 3: HÉROES DE LA MITOLOGÍA GRIEGA

 APARTADO 4: LOS JUEGOS OLÍMPICOS

4- RESOLVEMOS LOS APARTADOS (Podéis incluir si lo deseáis 1 imagen por apartado)

APARTADO 1- INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA GRECIA CLÁSICA

En la primera parte, deben contestarse  las siguientes preguntas:

- Dónde está Grecia?

-¿Qué es la democracia griega?

-¿Qué son las polis?

-Aspectos más importantes de la cultura griega.

 Para responder a estas preguntas, habréis de seguir los siguientes enlaces:

 http://www.portalplanetasedna.com.ar/historia_grecia1.htm

 http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/grec.htm

 http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.bbc.co.uk/schools/primaryhistory/ancient_greeks/

 http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg142ca1.php?PHPSESSID=f90fd13d3c718c7e1410eb3c82386a3b

 http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_isabelan/doc/grecia.htm

APARTADO 2: PRINCIPALES DIOSES DE LA MITOLOGÍA GRIEGA

La siguiente parte del trabajo ha de estar dedicada a los dioses de la mitología griega. 

 -¿Quiénes fueron los 12 dioses más importantes de la mitología griega?

-¿Cuáles eran los atributos más característicos de cada uno de ellos?

-Seleccionad dos cuadros con temática referente a dos de los doce dioses del Partenón y contad brevemente cuál es su historia.

 Los siguientes enlaces os ofrecen toda la información que necesitáis para desarrollar este apartado:

 http://www.guiascostarica.com/mitos/grecia.htm

 http://www.elhuevodechocolate.com/mitos/mitos-12.htm

 http://enciclopedia.us.es/index.php/Categor%C3%ADa:Cuadros_mitol%C3%B3gicos

 http://www.elhuevodechocolate.com/mitos/mitos-10.htm

 http://www.portalplanetasedna.com.ar/mitologia_griega1.htm

 http://www.suite101.net/content/los-grandes-dioses-del-olimpo-a6035

 http://cuentos-infantiles.idoneos.com/index.php/Cuentos_mitol%C3%B3gicos/Los_dioses_griegos

 http://www.angelfire.com/zine2/mitologia_griega/

 http://www.apocatastasis.com/mitologia-griega.php#axzz18pdG7zN1

 http://es.wikipedia.org/wiki/Dioses_griegos

 http://www.guiascostarica.com/mitos/grecia.htm

 http://www.elhuevodechocolate.com/mitos/mitos-15.htm

APARTADO 3: HÉROES DE LA MITOLOGÍA GRIEGA

 El tercer apartado del trabajo tratará  sobre los héroes griegos. Tenéis que responder a las siguientes preguntas:

 -Quiénes eran los héroes griegos?

- Cuál era la diferencia más importante entre un dios y un héroe?

 -Elegid un héroe y contad su historia

 Los enlaces que os van a ayudar para desarrollar este apartado son los que se detallan a continuación:

 http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:H%C3%A9roes_de_la_mitolog%C3%ADa_griega

 http://www.webmitologia.com/dioses-semidioses-heroes.html

 http://www.elhistoriador.es/greciaheroes.htm

 http://www.taringa.net/posts/imagenes/1564126/Heroes-mitologicos.html

 http://www.guiascostarica.com/mitos/grecia.htm

 http://www.e-torredebabel.com/Mitologia/mitos-heroes-griegos/indice-mitologia-Cab.htm

 http://www.enlabuhardilla.com/Mitologia/Mitolog%C3%ADaCl%C3%A1sica/HeroesySemidioses.aspx

 APARTADO 4: LOS JUEGOS OLÍMPICOS

 La última parte del trabajo va a estar dedicada a los juegos olímpicos. Las preguntas a las que deberá responder su desarrollo son las siguientes:

 -¿En qué año nacieron los primeros juegos olímpicos?

-¿En qué ciudad se celebraron?

-¿A qué dios estaban dedicados?

-¿Qué premios recibían los vencedores de estas pruebas?

Los enlaces que os van a ayudar para desarrollar este apartado son los que se detallan a continuación:

 http://centros3.pntic.mec.es/cra.eladio.laredo/trabajosalumnos/todos%20juntos/Edufisica/hiaolimpiadas.htm

 http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/antigua/grecia/j_olimpicos/juegolim_1.htm

 http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Ol%C3%ADmpicos

 http://iestmoza.educa.aragon.es/revista/num19/juegosolim/juegosolim.htm

 http://www.educa.madrid.org/web/ies.garciamorato.madrid/Dep_Griego/juegos/trabajos/historia_juegos.htm

 http://www.portalplanetasedna.com.ar/juegos_olimpicos.htm

 http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/antigua/grecia/j_olimpicos/juegolim_1.htm

 http://www.educar.org/Educacionfisicaydeportiva/olimpiadas/historia/olimpiadasantiguas.asp

Recordad que los recursos para completar cada apartado están abiertos a vuestra elección personal y que podréis encontrarlos en diferentes libros, revistas, documentales y realizando búsquedas libres en Internet. No olvidáis citar cada uno de estos recursos adicionales en el blog.

UD 9-EGIPTO Y MESOPOTAMIA: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS.

LA RUTA HACIA LA DORADA: EXPLORADORES DE LA HISTORIA

¡MUY ATENTOS EXPLORADORES/AS ! 

Veréis  en el aula un par de vídeos muy divertidos, con los que viajaremos hacia atrás en la linea del tiempo. Concreta mente visitaremos las antiguas civilizaciones de Egipto y Mesopotamia.

Deberéis copiar las preguntas que a continuación pondré en esta entrada del blog  y estar pendientes de los vídeos . El trabajo más completo y mejor presentado ganará la tarjeta dorada de la unidad.

MUY IMPORTANTE

• La fecha de entrega será el próximo VIERNES 22 DE MAYO(Después no se recogerá) A través de aprendesocialesensociedad@gmail.com 
• Deberán responderse todas las preguntas sin excepción.
• Es imprescindible una buena presentación y no mostrar faltas de ortografía.
• Se puede entregar el trabajo a través de archivos fotográficos o como un documento pdf.

RECOMENDACIONES

• Presenta el trabajo con portada que podrá decorarse para obtener un mejor resultado final. Para ello indicar en la portada el  siguiente título: " TEMA 9.LA RUTA HACIA LA DORADA: EGIPTO Y MESOPOTAMIA". También debe aparecer el nombre del alumno.
• Realiza un índice en una hoja distinta con los contenidos del trabajo. (Ejemplo: 1- Mesopotamia, 1.1-Trabajamos con los mapas...2 Egipto. 2.1 Preguntas....3. Fuentes de información)
• Indica las fuentes que has usado para completar algunas de las preguntas, si algo no quedó claro en el video ( ejemplo : Wikipedia)
• 
  

 VIDEOS PARA LA ACTIVIDAD 

MESOPOTAMIA

EGIPTO

PREGUNTAS                                                                                                                            

1. MESOPOTAMIA

1.1 Trabajamos con los mapas

•  En el siguiente mapa que podeis imprimir o calcar deberéis incluir las capitales de los grandes Imperios de Mesopotamia (Ur, Uruk, Acadia, Babilonia, Assur y Nínive.

•  Además deberéis incluir los principales accidentes geográficos de Mesopotamia (riosTigris y Éufrates, Mar Mediterráneo, Mar Caspio, Golfo Pérsico, Mar Rojo, Mar Caspio, Caúcaso, Montes Zagros, Montes Tauro, Anatolia, Desierto de Arabia y Siria)

•  Por último deberéis dibujar en el mapa la expansión máxima de cada uno de los imperios que dominan Mesopotamia. Con diferentes colores y colocando una leyenda en la parte inferior de mapa con cada uno de los Imperios.

2. EGIPTO

2.1 Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la importancia del Río Nilo para la civilización Egipcia?
• Describe el proceso de unificación de Egipto, alrededor del año 3000 A.C.
• Nombra las pirámides más famosas, explica para qué se construían y qué dijo Napoleón sobre estas construcciones
• ¿Qué te llamó la atención en el video, en relación al calendario Egipcio?
• ¿Qué es la “egiptología”?
• Explica brevemente qué ocurrió en la tumba de Tutankamón.
• ¿Cómo y por qué se produce el fin del Imperio Egipcio?
• ¿Cómo podemos vincular a Marco Antonio, Cleopatra y Octavio con el fin del Imperio Egipcio?   
• Elige un mito Egipcio e ilústralo con un dibujo.

SI TIENES DUDAS PUEDES ESCRIBIRME UN EMAIL A aprendesocialesensociedad@gmail.com y te responderé a la mayor brevedad posible.

GLOSARIO UD4- EL TIEMPO Y EL CLIMA

DIFERENCIAS ENTRE EL TIEMPO Y EL CLIMA

• Amplitud térmica: Diferencia entre la temperatura más elevada y la más baja en un periodo determinado (diaria, mensual, anual).

• Anticiclón: Campo de altas presiones, por encima de los 1.014mb. En el hemisferio norte sus vientos van en el sentido de las agujas del reloj.Produce tiempo estable.

• Aridez: Relación entre el calor y la humedad en un espacio dado.

• Borrasca: También llamado Borrascaon campos de bajas presiones, por debajo de los 1.014mb. En el hemisferio norte sus vientos van en sentido contrario a las agujas del reloj. Produce tiempo inestable.

• Clima: Sucesión habitual de tipos de tiempo en un lugar deducido del estudio de la atmósfera durante un periodo amplio de tiempo.

• Evaporación: Proceso por el que el agua se transforma en vapor a temperatura ambiente.

• Frente: Superficie que separa dos masas de aire de características distintas.

• Humedad: Cantidad de vapor de agua existente en la atmósfera.

• Insolación: Cantidad de radiación solar recibida por la superficie terrestre.

• Isobara: Son líneas que unen puntos de igual presión atmosférica.

• Isohipsa: Líneas que unen los puntos de la misma altura para un cierto valor de presión.

• Isotermas: Líneas que unen puntos de igual temperatura.

• Isoyetas: Líneas que unen puntos de igual precipitación.

• Niebla: Gotas de agua en suspensión en la capa inferior de la atmósfera que limita la visibilidad a menos de un kilómetro.

• Nubosidad: Estado de la atmósfera en el que el cielo aparece cubierto de nubes en mayor o menor grado.

• Precipitación: Caída de agua procedente de las nubes, tanto en forma sólida como líquida.

• Presión atmosférica: Peso que ejerce el aire sobre una superficie.

• Temperatura: Grado de calor del aire atmosférico.

• Tiempo atmosférico: Estado de la atmósfera sobre un lugar en un momento determinado.

• Troposfera: Capa atmosférica más próxima a la superficie terrestre en la que se producen todos los fenómenos causantes del tiempo y del clima.

EL CAMBIO CLIMÁTICO

CAUSAS

EL MENSAJE DE ZOMER

PARA ABRIR LA BOTELLA Y LEER EL MENSAJE SECRETO DE ZOMER PINCHA AQUÍ

PARA RESOLVER LA MISIÓN SECRETA DE ZOMER PINCHA AQUÍ

ACTIVIDAD FALTA DEL PROFESOR. 27-11-19

Como estamos trabajando en esta unidad, hemos podido comprobar en los distintos apartados del proyecto, que el agua es un bien necesario y fundamental que debemos de apreciar y cuidar.

Para concienciarnos bien , es preciso valorarla como es debido.

Hoy veréis el siguiente documental en clase (Si no ha sido posible lo veis en vuestra casa) y realizáis un resumen del mismo. En su final debéis de realizar una conclusión que especifique  las razones de que el agua sea un recurso tan importante y que podemos hacer para cuidarla.

GLOSARIO TEMA 3- EL AGUA EN EL PLANETA TIERRA

EL CICLO DEL AGUA

Acuífero: Estrato subterráneo donde se acumula agua infiltrada en cantidad, normalmente entre rocas impermeables.

Cabecera de un río: Lugar dónde se origina un río, que suele corresponder con el sector más elevado de su cuenca.

Cauce: Terreno por donde discurren los ríos, arroyos y torrentes, que suele corresponder con la línea que une los puntos más bajos del valle fluvial.

Caudal: Cantidad de agua que lleva un río en un lugar determinado de su curso (estación de aforo) y en un momento dado.

Cuenca hidrográfica: También llamada cuenca fluvial y cuenca hidrográfica, es el territorio que comprende un río y sus afluentes y el terreno por donde escurren las aguas que los alimentan.


Delta: Zona de acumulación de sedimentos fluviales que se forma en la desembocadura de algunos ríos cuando los mares no cuentan con corrientes potentes y la acumulación de aluviones supera a la erosión. Generalmente tiene disposición triangular.

Embalse: Gran depósito, similar a un lago, donde se almacenan las aguas fluviales, que se forman artificialmente al cerrar la boca de un valle mediante un dique o presa. El agua almacenada se utiliza para el riego de terrenos, el abastecimiento urbano e industrial, la producción de energía eléctrica, la prevención de inundaciones, etc. También recibe el nombre de pantano.

Escorrentía: Agua de lluvia y deshielos que discurre libremente por la superficie de un terreno hasta alcanzar finalmente el caudal principal.

Rambla: Cauce normalmente seco por el que solo circulan las aguas fluviales tras esporádicas y torrenciales lluvias. Estos ríos temporales presentan un lecho poco encajado, ancho y de fondo plano, relleno de cantos, y son típicos de las regiones áridas.

Régimen fluvial: Hace referencia a la evolución y variación del caudal de una corriente a lo largo de un año.

Torrente: Curso de agua que se define por una fuerte pendiente, gran velocidad, régimen irregular y pequeño caudal. Los torrentes concentran las aguas de arroyada de las montañas y constituyen un activo agente de erosión (gran capacidad de arrastre y súbitas crecidas).

Vertiente hidrográfica: Agrupación de cuencas hidrográficas que tienen como característica en común el que todos sus ríos vierten el agua en el mismo mar u océano. En el caso de nuestro pais encontramos tres: La cantábrica, la atlántica y la mediterránea.


LA HIDROESFERA, EL AGUA Y SUS PROPIEDADES

¿POR QUÉ HAY AGUA EN LOS RIOS CUANDO NO LLUEVE?

10 DATOS CURIOSOS SOBRE EL OCÉANO