Amplitud térmica: Diferencia entre la temperatura más elevada y la más baja en un periodo determinado (diaria, mensual, anual).
Anticiclón: Campo de altas presiones, por encima de los 1.014mb. En el hemisferio norte sus vientos van en el sentido de las agujas del reloj.Produce tiempo estable.
Aridez: Relación entre el calor y la humedad en un espacio dado.
Borrasca: También llamado Borrascaon campos de bajas presiones, por debajo de los 1.014mb. En el hemisferio norte sus vientos van en sentido contrario a las agujas del reloj. Produce tiempo inestable.
Clima: Sucesión habitual de tipos de tiempo en un lugar deducido del estudio de la atmósfera durante un periodo amplio de tiempo.
Evaporación: Proceso por el que el agua se transforma en vapor a temperatura ambiente.
Frente: Superficie que separa dos masas de aire de características distintas.
Humedad: Cantidad de vapor de agua existente en la atmósfera.
Insolación: Cantidad de radiación solar recibida por la superficie terrestre.
Isobara: Son líneas que unen puntos de igual presión atmosférica.
Isohipsa: Líneas que unen los puntos de la misma altura para un cierto valor de presión.
Isotermas: Líneas que unen puntos de igual temperatura.
Isoyetas: Líneas que unen puntos de igual precipitación.
Niebla: Gotas de agua en suspensión en la capa inferior de la atmósfera que limita la visibilidad a menos de un kilómetro.
Nubosidad: Estado de la atmósfera en el que el cielo aparece cubierto de nubes en mayor o menor grado.
Precipitación: Caída de agua procedente de las nubes, tanto en forma sólida como líquida.
Presión atmosférica: Peso que ejerce el aire sobre una superficie.
Temperatura: Grado de calor del aire atmosférico.
Tiempo atmosférico: Estado de la atmósfera sobre un lugar en un momento determinado.
Troposfera: Capa atmosférica más próxima a la superficie terrestre en la que se producen todos los fenómenos causantes del tiempo y del clima.
La siguiente Unidad 3: El agua en la tierra va a desarrollarse a través de un trabajo en grupo, constando cada uno de ellos de cuatro miembros que participarán de forma equilibrada en el desarrollo del trabajo.
Constará de cinco actividades generales. Estas se presentarán en un formato de trabajo que cumplirá las siguientes reglas:
1.- Se desarrollará a mano y contará con un mínimo de una página de extensión por actividad. Con lo cual nuestro trabajo final deberá contar con un mínimo de cinco páginas, ya que vamos a desarrollar cinco actividades que compondrán el total del trabajo.
2.- Debe presentarse de forma limpia, ordenada, respetando los márgenes y con la numeración de las páginas correspondientes.
PARTES DEL TRABAJO
El trabajo constará de :
- Una portada, en la que aparecerá el nombre general del trabajo que se titulará "El agua en el planeta tierra", también tienen que aparecer los participantes del grupo ordenados alfabéticamente según sus apellidos, el curso y el grupo. También aparecerá la fecha de entrega que será para todos el Viernes 25 de Noviembre. Ahí teneis un ejemplo-
- Después realizaremos un índice con todos los apartados del trabajo, que serán:
1.- El agua del mar es salada.
En este apartado debemos de explicar el porque el agua de los mares y los océanos es salada. Debemos explicar también su origen y que factores influyen en el proceso de salinización. También realizaremos una tabla con la composición de los elementos que dan lugar al agua marina.
Aqui teneis un enlace que os llevará a resolver esta actividad.
Tras la lectura de este texto, tenéis que realizar una redacción sobre la importancia de los océanos para la vida y para nuestra propia supervivencia. También deberéis hablar sobre las lesiones que sufren y las soluciones que se proponen para frenar su desarrollo.
También deberéis realizar un resumen de una noticia sobre la contaminación de los mares.
Como ejemplo de noticia os dejo este enlace, pero deberéis buscar una diferente. http://elpais.com/elpais/2016/11/08/ciencia/1478633168_389591.html 3.- Los principales ríos y lagos del mundo.
Buscad recoged y realizar un breve resumen sobre los ríos y lagos más caudalosos de cada continente (Situación, recorrido, alguna especie animal que viva en el..). Podemos buscar fotos de cada uno de ellos para que quede más completo.
4.- El río y la ciudad.
- Sitúa donde se encuentran las ciudades de Buenos Aires, Nueva Orleans, El Cairo, Viena y Sevilla. Indica en que continente esta cada una de ellas, que río discurre por ellas y en que mar desemboca ese río.
- Hay dos civilizaciones importantes de la antigüedad, en las que fue imprescindible la cercanía de un río para su desarrollo. Se denominaron civilizaciones fluviales. Mirad el siguiente vídeo e indica en que países surgieron y recoge los ríos transcurrían por ellos. Indicad porque fueron importantes los ríos en ellas.
5.- Gota a gota que se agota
En este último apartado deberéis realizar un logotipo que hable del uso responsable del agua y deberéis inventar un eslogan para reivindicar el cuidado del agua de nuestro planeta. Os pondré un ejemplo para inspiraros aunque no podéis usarlo evidentemente para la entrega del trabajo.
"CUIDEMOS EL AGUA, PORQUE EL DERROCHE DE HOY SERÁ LA SED DE MAÑANA"
La siguiente Unidad 3: El agua en la tierra va a desarrollarse a través de un trabajo en grupo, constando cada uno de ellos de cuatro miembros que participarán de forma equilibrada en el desarrollo del trabajo.
Constará de cinco actividades generales. Estas se presentarán en un formato de trabajo que cumplirá las siguientes reglas:
1.- Se desarrollará a mano y contará con un mínimo de una página de extensión por actividad. Con lo cual nuestro trabajo final deberá contar con un mínimo de cinco páginas, ya que vamos a desarrollar cinco actividades que compondrán el total del trabajo.
2.- Debe presentarse de forma limpia, ordenada, respetando los márgenes y con la numeración de las páginas correspondientes.
PARTES DEL TRABAJO
El trabajo constará de :
- Una portada, en la que aparecerá el nombre general del trabajo que se titulará "El agua en el planeta tierra", también tienen que aparecer los participantes del grupo ordenados alfabéticamente según sus apellidos, el curso y el grupo. También aparecerá la fecha de entrega que será para todos el Viernes 25 de Noviembre. Ahí teneis un ejemplo-
- Después realizaremos un índice con todos los apartados del trabajo, que serán:
1.- El agua del mar es salada.
En este apartado debemos de explicar el porque el agua de los mares y los océanos es salada. Debemos explicar también su origen y que factores influyen en el proceso de salinización. También realizaremos una tabla con la composición de los elementos que dan lugar al agua marina.
Aqui teneis un enlace que os llevará a resolver esta actividad.
Tras la lectura de este texto, tenéis que realizar una redacción sobre la importancia de los océanos para la vida y para nuestra propia supervivencia. También deberéis hablar sobre las lesiones que sufren y las soluciones que se proponen para frenar su desarrollo.
También deberéis realizar un resumen de una noticia sobre la contaminación de los mares.
Como ejemplo de noticia os dejo este enlace, pero deberéis buscar una diferente. http://elpais.com/elpais/2016/11/08/ciencia/1478633168_389591.html 3.- Los principales ríos y lagos del mundo.
Buscad recoged y realizar un breve resumen sobre los ríos y lagos más caudalosos de cada continente (Situación, recorrido, alguna especie animal que viva en el..). Podemos buscar fotos de cada uno de ellos para que quede más completo.
4.- El río y la ciudad.
- Sitúa donde se encuentran las ciudades de Buenos Aires, Nueva Orleans, El Cairo, Viena y Sevilla. Indica en que continente esta cada una de ellas, que río discurre por ellas y en que mar desemboca ese río.
- Hay dos civilizaciones importantes de la antigüedad, en las que fue imprescindible la cercanía de un río para su desarrollo. Se denominaron civilizaciones fluviales. Mirad el siguiente vídeo e indica en que países surgieron y recoge los ríos transcurrían por ellos. Indicad porque fueron importantes los ríos en ellas.
5.- Gota a gota que se agota
En este último apartado deberéis realizar un logotipo que hable del uso responsable del agua y deberéis inventar un eslogan para reivindicar el cuidado del agua de nuestro planeta. Os pondré un ejemplo para inspiraros aunque no podéis usarlo evidentemente para la entrega del trabajo.
"CUIDEMOS EL AGUA, PORQUE EL DERROCHE DE HOY SERÁ LA SED DE MAÑANA"
Indonesia es el área que más volcanes activos tiene en el mundo. La erupción volcánica más grande de la historia ocurrió precisamente allí, en el monte Tambora de la isla Sumbawa, en 1815, tragedia en la que murieron alrededor de 100 000 personas.
6. Los volcanes pueden crecer
Los volcanes no son estructuras estáticas, su tamaño puede aumentar. La lava y la ceniza se van acumulando a modo de capas, de tal suerte que, con los años, su tamaño va incrementándose. De hecho, este es uno de los mecanismos de formación de las elevaciones del planeta.
5. Los volcanes se extinguen
Así como un volcán nace, se puede extinguir. Una vez los científicos consideran que un volcán se ha apagado y no volverá a entrar en erupción, se le clasifica como volcán extinto. Sin embargo, hay que distinguirlo del volcán latente, que es cuando este se encuentra apagado, pero existe alguna posibilidad de que vuelva a despertarse.
4. El volcán más grande del mundo
El volcán más grande del mundo se localiza en Hawái y se llama Mauna Loa, con 13 000 pies sobre el nivel del mar. Esta zona tiene, sin dudas, un origen puramente volcánico.
3. Los volcanes cambian el color del medio ambiente
Uno de los resultados de la erupción volcánica es que las cenizas se suman a la atmósfera, provocando que los rayos del sol se dispersen y las cosas tomen atractivos coloridos. Por eso, en 2008, tras entrar en actividad el volcán Kasatochi de Alaska, las tonalidades de las puestas de sol se volvieron anaranjadas.
2. En términos volcánicos, ¿qué es una caldera?
Se le llama caldera a un cráter de dimensiones extraordinarias, en forma de cuenco, que se ha originado cuando sus cámaras de magma colapsan con una fuerza gigantesca.
1. Piedra pómez: la roca volcánica que flota en el agua
La única roca en el mundo que puede flotar en el agua es la piedra pómez. Se trata de una estructura grisácea, llena de agujeros, que se forman cuando los gases calientes actúan sobre la roca.
TAMBIÉN PODÉIS VER ESTE INTERESANTE VIDEO SOBRE LA FORMACIÓN DE LOS VOLCANES Y LAS PLACAS TECTÓNICAS
COMO CURIOSIDAD OS MUESTRO EL TRAILER DE UNA PELÍCULA BASADA EN LA ERUPCIÓN VOLCÁNICA DE POMPEYA.
Ahí va el glosario para aquel /aquella que no tiene el cuaderno al día.
GLOSARIO TEMA 2
Montaña:
Elevación natural del terreno a gran altura. Se conoce como
cordillera al conjunto
de montañas alineadas a lo largo de un eje que forman una unidad.
Valle:
Se
trata de una depresión
de la superficie terrestre entre dos vertientes,
con forma inclinada y alargada. Por la vertiente de un valle pueden
circular las aguas de un río (en el caso de los valles
fluviales teniendo forma de V )
o alojarse el hielo de un glaciar (valles
glaciares con forma de U). Llanura:
es
una gran extensión de tierra plana o con ligeras ondulaciones. Las
llanuras se pueden encontrar en tierras bajas, generalmente por
debajo de los 200 metros o menos sobre el nivel del mar o en el fondo
de valles.
Meseta:
También
conocida como altiplano, es una elevación plana y extensa sobre el
nivel del mar (generalmente sobre a mas 500 m del nivel del mar)
Depresión:
Es
una zona del relieve terrestre situada a una altura inferior que las
regiones circundantes. Las depresiones pueden ser de tamaño y origen
muy variados, desde cubetas de algunos metros de diámetro hasta
grandes estructuras de escala continental.
Islas:
Son porciones de tierra rodeadas de agua por todas partes. Un
conjunto de islas próximas se agrupan en un archipiélago.
Cabo:
También
conocido como punta, es un accidente geográfico ormado
por una masa de tierra que se proyecta hacia el interior del mar.
Golfo:Es
una entrada del mar en la costa. Cuando presenta un tamaño más
pequeño recibe el nombre de bahía.
Península:
Es una porción de tierra rodeada de agua por todas partes salvo por
una que recibe el nombre de istmo y la une al continente.
Plataformas
continental:
Es un terreno próximos a la costa de escasa profundidad.
Llanura
abisal:
Es una extensa llanura situada a gran profundidad.
Talud
continental:
Es una zona de mucha pendiente que enlaza las plataformas
continentales con las llanuras abisales.
Dorsales
oceánicas:
Son grandes cordilleras sumergidas.
Fosas
marinas: Son grietas profundas en las llanuras abisales.
También os cuelgo un pequeño esquema sobre el punto 1 del segundo tema:
LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA
!!Echa un vistazo al video y aprende¡¡
domingo, 16 de octubre de 2016
1. La estructura interna de la Tierra
Si hiciéramos un corte a la Tierra, podríamos distinguir tres grandes capas: • La corteza es la capa más externa. Es delgada y sólida. • El manto es la capa intermedia. Algunos de sus materiales están fundidos y forman el magma. • El núcleo es la capa más profunda. Está formada por materiales pesados (hierro y níquel) a altas temperaturas.
2. Los océanos y continentes
En la corteza terrestre se desarrolla la vida. La mayor parte de la corteza se encuentra cubierta por los océanos, mientras que otra parte está emergida: son los continentes e islas. Los océanos ocupan el 71% de la superficie y son cinco: • El océano Pacífico baña América, Asia y Oceanía. • El océano Atlántico baña Europa, África y América. • El océano Índico baña África, Asia y Oceanía. • El océano Glacial Antártico rodea la Antártida. • El océano Glacial Ártico rodea el Polo Norte. Hay seis continentes, que ocupan el 29% restante de la Tierra. Son: Asia, América, África, Antártida, Europa y Oceanía.
3. La formación del relieve
La Tierra no ha tenido siempre el mismo aspecto externo, porque a lo largo del tiempo se han formado montañas e islas y han desaparecido otras. La formación del relieve se debe a diferentes agentes, que siguen activos en la actualidad.
Las placas tectónicas La corteza terrestre está fracturada en piezas, como si fuera un rompecabezas, que se llaman placas tectónicas. Estas placas se hallan en constante movimiento, aunque apenas lo percibamos. A veces, chocan entre sí, una placa pasa por debajo de otra y eleva y deforma los materiales de sus bordes. Así se han formado grandes cadenas montañosas, como el Himalaya.
Los pliegues y las fallas Algunas veces, los movimientos de las placas provocan fuerzas internas en la Tierra que deforman la corteza terrestre: • Si las fuerzas actúan sobre materiales elásticos, la superficie de la Tierra se ondula y se forman pliegues. • Si las fuerzas actúan sobre materiales rígidos, la corteza se rompe en bloques. Unos bloques se hunden y otros se elevan. Estas fracturas se llaman fallas.
Los volcanes Los volcanes son grietas de la corteza terrestre por las que salen al exterior materiales del interior de la Tierra muy calientes. Las erupciones volcánicas pueden formar altas montañas, conocidas como conos volcánicos (es el caso del Kilimanjaro, en África), e islas (es el caso de las islas Canarias).
Los terremotos o seísmos Los terremotos o seísmos son bruscos temblores de la corteza terrestre. Están provocados por los movimientos de las placas y las fallas o por las erupciones volcánicas. El lugar del interior de la Tierra donde se originan se llama hipocentro, y el punto de la superficie más próximo al hipocentro es el epicentro. Su magnitud se mide con la escala de Richter.
4. La modificación del relieve El relieve, una vez creado, no permanece invariable, sino que se va transformando. Las fases de transformación del relieve son las siguientes: • La erosión, que es el desgaste, la fragmentación o la disolución de las rocas. • El transporte, que consiste en el arrastre de los materiales erosionados. • La sedimentación, que es la acumulación de los materiales erosionados y transportados. La modificación del relieve se debe a la acción de distinos agentes externos: la temperatura, el viento, el agua y los seres humanos.
La temperatura La temperatura actúa de diferentes maneras sobre el relieve. En las zonas con grandes contrastes térmicos, como las montañas y los desiertos, los cambios bruscos de temperatura entre el día y la noche rompen las rocas. Además, en las zonas húmedas, el agua se filtra por las grietas de las rocas y, cuando se congela, las rompe. En las zonas secas, el calor dilata las rocas y también las puede fragmentar.
El viento El viento transporta pequeñas partículas de tierra que, cuando chocan contra las rocas, las van desgastando. Después, deposita estas partículas formando dunas.
El agua La acción del agua puede modificar el relieve de distintas maneras: • Puede disolver algunas rocas, como las calizas, y formar cuevas. • Los ríos erosionan los terrenos que atraviesan y pueden formar valles y cañones. La erosión de los ríos es mayor en su curso alto. • El agua del mar desgasta las costas y el fondo marino y forma acantilados y playas.
La acción de los seres humanos Las personas modificamos profundamente el paisaje. Por ejemplo, allanamos tierras para construir o cultivar, excavamos túneles, hacemos playas artificiales, etc.
5. Las formas del relieve terrestre El relieve de la superficie terrestre se organiza en tres categorías: Relieve continental, Relieve costero y Relieve submarino.
El relieve continental Las principales formas del relieve continental son: • Las montañas, que son terrenos elevados y de gran pendiente. Pueden estar aisladas o agrupadas en sierras o cordilleras. • Los valles, que son terrenos bajos situados entre montañas. • Las llanuras, que son zonas llanas de poca altitud. • Las mesetas o altiplanos, que son extensas llanuras situadas a cierta altitud. • Las depresiones, que son zonas hundidas situadas a menor altitud que las tierras que las rodean.
El relieve costero En la costa o litoral se pueden encontrar las siguientes formas de relieve: • Las islas, que son porciones de tierra rodeadas de agua por todas partes. Un conjunto de islas próximas se agrupan en un archipiélago. • Los cabos, que son promontorios que penetran en el mar. • Los golfos, que son entradas del mar en la costa. • Las penínsulas, que son porciones de tierra rodeadas de agua por todas partes salvo por el istmo, que las une al continente. Las costas pueden ser altas y bajas. En las costas bajas predominan las playas y en las costas altas, los acantilados.
El relieve submarino Las principales formas del relieve submarino son: • Las plataformas continentales, que son terrenos próximos a la costa de escasa profundidad. • Las llanuras abisales, que son extensas llanuras situadas a gran profundidad. • Los taludes continentales, que son zonas de mucha pendiente que enlazan las plataformas continentales con las llanuras abisales. • Las dorsales oceánicas, que son grandes cordilleras sumergidas. • Las fosas marinas, que son grietas profundas en las llanuras abisales.
ESTE SERÍA EL PUNTO DE ENCUENTRO DONDE PODRÉIS VER LA INFORMACIÓN QUE VAMOS A IR TRABAJANDO EN CLASE PARA 1º ESO A, B ,C Y E DEL IES ANTONIO MACHADO DE LA LINEA DE LA CONCEPCIÓN, EN LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. FUNCIONAREMOS DE ESTA MANERA A PARTIR DE LA SIGUIENTE UNIDAD QUE SERÁ LA NÚMERO 2 EN LA QUE TRABAJAREMOS SOBRE "EL RELIEVE TERRESTRE" AQUÍ ENCONTRAREIS TODO EL MATERIAL DISPONIBLE COMO LAS PLANTILLA DE LOS TRABAJOS GRUPALES, LOS CUADRANTES DE GRUPOS Y DEMÁS INFORMACIÓN A TENER EN CUENTA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA.
¡¡COMIENZA NUESTRA AVENTURA!!
OS DEJO UN VIDEO SOBRE EL RELIEVE TERRESTRE QUE NOS SERÁ DE GRAN UTILIDAD PARA EL SIGUIENTE TEMA
